衬衫袖克夫缝制工艺——做、装衬衫袖克夫的工艺方法一、教材名称《衬衫设计·制板·工艺》（高等教育出版社）二、课时2课时（45分钟×2）三、学情分析教学对象是高二服装设计与工艺专业学生，裙子和裤子的制作工艺在高一时已经学过，但女衬衫的工艺复杂多变，特别是装袖克夫时的配合要求和手势把握程度较高。班内学生知识水平、技能水平差异较大，且有部分同学对学习缺乏信心与主动性。四、教学目标分析11．知识目标（1）能掌握做、装袖克夫的方法；（2）知道做、装袖克夫时
衬衫袖克夫缝制工艺 ——做、装衬衫袖克夫的工艺方法 一、 教材名称 《衬衫设计-制板-工艺》（高等教育出版社） 二、 课时 2课时（45分钟X2） 三、 学情分析 教学对象是高二服装设计与工艺专业学生，裙子和裤子的制作工艺在高一时已 经学过，但女衬衫的工艺复杂多变，特别是装袖克夫时的配合要求和手势把握程度 较高。班内学生知识水平、技能水平差异较大，且有部分同学对学习缺乏信心与主 动性。 四、教学目标分析 知识目标 （1） 能掌握做、装袖克夫的方法； （2） 知道做、装袖克夫时的配合 能力目标 能在实际操作的过程中掌握做装。 情感目标 (1)通过小组合作学习，构建人和人之间平等和谐、相互尊重的交流模式, 让学生学会沟通、学会合作； (1) (2)在学习实践过程中体验到成功的幸福感； 培养学生对服装美的认知能力与感受能力。 (2) 五、教学重点与难点分析 教学重点：做装袖克夫的工艺缝制方法。 教学难点：袖克夫圆头圆顺，有里外匀及窝势；袖克夫无探出，虚止口顺直, 反面眼皮小于0. 3的方法和技巧的把握。 教学强调以学生为中心，以任务为驱动，强调学习的主动性和实践动手的重要 性。同时搜集了不同的衬衫款式图片，做到素材丰富、内容生动，很好地调动了学 生学习积极性，把教学融入分析讨论与实践动手过程中，化难为易，化抽象为具体, 有利于突出重点、突破难点，较快地提高学生的工艺制作水平。 六、教学方法 （一） 教学方法 实物启发法、教学演示法、任务驱动法。 （二） 学习方法 教师分组示范学习法：教师将全班学生按照层次分成两组，基础好的组示范内 容多些，基础差的组进程慢些。 自主探究法：让学生在实际的操作过程中掌握正确的装领工艺。 实战演练法：主要目的在于探究与强化巩固新知识，使学生由感性认识逐步上 升为理性认识，提高学生实际操作能力。 对比分析法：全班四人一组, 让学生分析本组与其他组的差异，七、教学准备教师准备：工业缝纫机一台、制工具、电熨斗、克夫扣烫样板。分成若干个小组，以组为单位展示自己的作品， 形成 对比分析法：全班四人一组, 让学生分析本组与其他组的差异， 七、教学准备 教师准备：工业缝纫机一台、 制工具、电熨斗、克夫扣烫样板。 裁配好的袖克夫面料、袖子面料二套，基本的缝 学生准备：每人各一台缝纫机、裁配好的上下领面料和衬料各一套、每组各一 只电熨斗和一个克夫样板（包括毛样和净样）、大小剪刀各一把、HB铅笔一支、镶子 一把、配色纟戋团一个。 分组原则：“组间同质，组内异质”原则，每组四人。 实战/巩固：做装袖克夫制作 实践操作分层次 完成，尽量挑战高层次 实战/巩固： 做装袖克夫制作 实践操作分层次 完成， 尽量挑战高层次 （一）情境导入 在160/84A人台上穿上本次要操作的衬衫款，如下图。 在160/84A人台上穿上本次要操作的衬衫款，如下图。 成品正面 分析做、装袖克夫的工艺方法？ 观察此款衬衫袖克夫装好后的质量要求？ 学生通过观察与分析，总结出做装袖克夫的工艺组合方法和各部位的质量要 求？ （二）新知积累 ★合摆缝步骤： （1）缝合侧缝和袖底缝，缝份为1cm,注意 （2）侧缝和袖低缝缝合后的状态 腋下十字对齐。 （3）在正面检查腋下点対 （4）将前片放上，对侧缝和袖底缝进行锁边。 ★做袖克夫步骤： （1）袖克夫烫上粘衬，并扣烫上口，缝份为 1cm,注意顺直。 （2）克夫面的上口缉0.9 cm线，按袖克夫 净样板画出净样。 BM (3)将袖克夫面里正面相对，
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